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| 簡介 |
孩子來這裡，時光是這樣過去的──進入教室，孩子們或是畫畫、看書、找朋友玩，或是和老師說東道西，為故事時間的到來暖身。然後，一起聆聽老師用圖畫書說英語故事，孩子們發揮「猜測能力」來接觸英語、快樂地享受故事。聽完故事，我們或許唱兒歌、起身律動，或許演故事、玩遊戲、做美勞、自由遊戲，或許請媽媽說故事給大家聽，讓故事延伸在活動裡、在親子中。回家前，我們再次集合，聽聽孩子、講個故事，然後唱歌道再見。希望讓孩子對於這段時光所留下來的印象是：有媽媽、有朋友、有故事、有玩耍、有英語，安全又快樂。從第二年開始，除了原有的故事與活動時間，老師將給予孩子連結聆聽與識字的機會。從認識字母與其發音、練習連音，到閱讀自製小書，定期定時的接觸閱讀，讓閱讀從此發芽。就這樣，遊戲學校的孩子們彼此是熟悉的，是可以稱為朋友的；和老師的關係是忘年的，是可以在彼此的生命裡留影的；而孩子和英語的關係，是生活的、啟發的，是建立日後成功學習英語的關鍵關係。
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| 老師 |
黃又青 美國奧克拉荷馬州中央州立大學幼兒教育碩士
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